课前预习也是一种行之有效的学习方法,它能明显地提高学生学习的效率,从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。 下面小编给大家分享一些，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
课前预习的步骤方法
1、浏览教材,了解教材的大概内容和知识框架.
2、找出本课内容与前面已学知识的联系,找出学习新知识所需的旧知识,并补习这些知识.
3、找出本课的难点和重点(作为听课的重点).
4、对重点问题和自己不理解的问题用笔划出或记入预习笔记.
三、课前预习应注意的几个问题
1、防止过粗或过细.防止过粗就是防止走马观花,流于形式,不求实效;防止过细就是防止在预习时面面俱到,费时太多,搞得筋疲力尽,这反而会影响听课效果.预习不一定要把全部知识都搞懂,都掌握起来.一下子都看懂了固然很好,看了几遍,费了脑子仍不懂的地方,做上标记,作为课堂听课的重点就可以了.
2、防止各科一哄而上.实践证明,初次预习一下子科目太多并不好.应先选一两科进行试点,有了经验后再逐渐扩大.当然,也不必每科都预习,如成绩好的学科就可以不预习.
3、防止用预习代替上课.如果通过预习对教材有了一定的了解,就以为了不起,认为听课没有必要了,进而听课精力不集中,这就喧宾夺主了.因为预习毕竟是起辅助作用的,是为课堂听课服务的,这二者之间的关系应该明确.’
如何做好课前预习
提前做好课前预习时间规划，推荐大家每科花费5-10分钟去做课前预习，不推荐大家每科花费太多时间，利用课前预习时间，大概了解有哪些内容就可以。
提前做好预习科目计划，推荐大家每天预习3科左右课本，要对预习的内容在脑子中留下印象，上课的时候一旦老师讲解到问题内容，要提醒自己全神贯注听老师讲课。
提前找出预习内容的重点和难点，找出重点和难点之后不要刻意去解决相关重点和难点。要把对知识点求知渴望留到第二天老师讲课。当老师在课堂上讲课的时候提高自己注意力的集中程度。
提前选择好需要预习的科目，推荐大家选择第二天要上课的科目进行预习，也要选择自己感觉学习吃力或者需要提高效率的科目。有针对性的选择科目进行预习，能够有效提高学习效率。
提前预习出自己理解不了的知识点，上课的时候，要带着提前预习时候自己理解不了的问题去听课，当老师讲到自己理解的简单的地方可以适当的保持放松，保留最佳的听课状态给自己理解不了的知识点。
提前预习要通过预习，和自己之前学习过的知识点进行联系。通过预习未学习的知识点建议对已经学习知识点的联系，加深对已经学习知识点的记忆。
课前预习应该怎么做
第一、激情诵读。经典文章文质兼美，极适合于激情诵读，预习中要指导学生的朗读，在诵读中感受汉语的声韵之美。
第二、让学生自找一个或几个段落，认真阅读，揣摩这个段落美在哪里?(要提示学生要抓重点词句，从思想内容、描写角度、修辞手法、语言魅力等方面细加揣摩，学习批注)
第三，教师在指导学生预习时要有单元整体意识，决不能瞎子摸象，单篇作战，而要前后勾连，互得益彰。这一课要为后面两篇课文张本，让学生掌握方法，迁移运用到后面两篇课文中去。
第四，当前不少语文教师喜欢让学生购买《教材详解》之类的教辅，笔者以为这是弊远远大于利的，师生绝对不能依赖并照搬教辅资料的现成答案。否则，人云亦云，师生都成了知识的二传手、容纳器，而不会有自己的思考、生成、创造。